Los profesores deberían recibir formación especial para promover herramientas como la autoestima y la sociabilidad de sus alumnos. Esa es la principal conclusión de un estudio elaborado por Joseph Durlak y Roger Weissberg, de las universidades de Loyola e Illinois en Chicago.
La investigación analizó el impacto en el rendimiento académico de los programas que refuerzan las habilidades sociales y personales de los niños.
Según el estudio, los menores que asisten a estos programas -que se imparten después de la jornada escolar- logran una autoestima 42% más alta, tienen menores tasas de consumo de drogas y alcohol, además de comportamientos positivos hacia el colegio, 10% más alto que quienes no asisten a estos grupos. También muestran un desempeño académico hasta un 34% superior.
Según los expertos, los programas más efectivos son los basados en la evidencia.
